作经验交流发言(精选多篇)

3月20日，国家人口计生委在北京召开部分省(区、市)信访工作座谈会，传达学习中央信访联席会议精神、全国信访局长电视电话会议和中央领导领导同志今年对信访工作的重要指示，通报xx年全国人口计生信访工作情况，进行了信访工作经验交流。省人口计生委副主任何小鹏代表江苏，在会上作题为《加强依法行政坚持标本兼治着力构建人口计生信访工作长效机制》的交流发言。

何小鹏指出，近年来，江苏省认真贯彻落实国家人口计生委关于信访工作的一系列部署和要求，以科学发展观为指导，着力构建以法律法规为依据，以维护稳定为目的，以群众满意为标准，责任明确、渠道畅通、程序规范、标本兼治的信访工作长效机制，促进了人口和计划生育工作的健康发展。从完善制度规范，提升依法信访整体能力、畅通信访渠道，拓展便民维权服务功能、加强行政执法，严格查处违法行政案件、强化利益导向，加大重点人群关爱帮扶等方面简要介绍了我省人口计生信访工作的主要经验和做法。

国家人口计生委副主任陈立到会并讲话。陈立指出，信访工作是人口计生工作的窗口，是密切联系群众的纽带。他要求各地统一思想认识，进一步认识做好信访工作的重要意义，牢牢把握信访工作的重点任务，贯彻落实好中央的决策部署。今年，要围绕迎接党的十八大胜利召开，确保信访渠道畅通，全力推动“事要解决”，加强督查督办。

国家人口计生委办公厅主任张春生、政法司、科技司、人事司、监察局等相关部门负责人，全国18个省(区、市)人口计生委分管信访工作的负责同志参加了座谈会。

近日，全市法院信访工作会议在青岛中院召开。即墨法院在会上作了《标本兼治化解涉诉信访难题》的经验交流发言。

近年来，即墨法院把化解信访难题作为法院重点工作，坚持周二院长接访雷打不动，并通过院长接访，发现问题，分析原因，对症下药，标本兼治，使信访案件在法院内部得到及时解决，有效避免了越级访、重复访，推动了法院工作全面大发展。即墨法院通过四项措施化解信访难题。一、实行院长集中接访，做到信访案件件件有落实。即墨法院院领导坚持每周二上午轮流接访，集中受理化解信访案件。二、建立信访处置章程，做到处置及时、有力。建立了庭室负责人参与接访制度、限时结办制度、通报和惩戒制度、考核制度。三、制定信访防范措施，做到对症下药。对接访中发现的问题一一梳理，分析产生信访的原因，采取有效措施，在审判和执行的全过程加强防范，从源头上减少和避免信访案件。对信访案件实行信息化管理，对信访案件实施了评查制度。针对涉及执行案件信访较多问题，积极推行“阳光执行”，加大案件调解力度，做到定纷止争。四、建立信访处置与防范长效机制，做到长抓不懈。通过以上措施，大多信访案件在法院内部得到及时解决，当事人上访的数量大幅减少。

会上，青岛中院领导对即墨法院信访工作经验进行了肯定。

第二篇：全国住宅工程质量常见问题专项治理工作座谈会召开 我省作经验交流发言

全国住宅工程质量常见问题专项治理工作座谈会召开 我省作经

验交流发言

2014年12月27日，全国住宅工程质量常见问题专项治理工作座谈会在山东济南召开。住房和城乡建设部质安司副司长曾宪新出席会议并做重要讲话。

曾宪新副司长传达了中央城镇化工作会议和全国住房城乡建设工作会议精神，强调了深入开展工程质量专项治理工作的重要性和紧迫性。住建部决定用五年左右时间，在全国集中深入开展工程质量专项治理工作，实现新建住宅工程质量常见问题预防和治理覆盖率达到100%的目标。

根据会议安排，山东、北京、江苏、安徽、济南等省市做了典型发言。就安徽省近年来开展住宅工程质量常见问题防治的经验和做法，安徽省建设工程质量安全监督总站作了题为《制定通病防治标准，推进质量标准化管理，有效预防工程常见质量问题》的大会交流发言。 全体代表现场观摩了济南市2个住宅工程质量通病示范项目，并对工程质量常见问题专项治理工作进行了分组讨论。各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团住房城乡建设部门工程质量负责处室和质量监督机构主要负责同志共80余(本站 推荐www.)人参加了会议。

第三篇：作课经验交流发言稿

作课经验交流发言稿

我于2014年来到十四中学，三年来一直从事高中数学教学工作，很高兴，今天能坐在这里，与大家交流一下本次作课的经验反思以及自己成长的经历。

本次作课的内容为新授课程，是计数原理的第一章节，课题名称为分类计数与分步计数原理。在学科其他老师的指导下，通过自己的精心准备，本次作课达到了预期的教学目标，并获得了评审老师的好评，总结起来，有以下几点经验与大家分享：

一、内化教学内容，把握重点突破难点

分类计数与分步计数原理是我首次教授的课程，我在备课期间阅读了大量教参、教学辅助材料和网上的教学资料，并向同组的各位老师虚心请教，力争使所有授课学生全面掌握本节的重点内容，准确理解本节的难点内容。

通过重新梳理教学脉络，调整授课内容的顺序，把课本上的内容进行思维加工，将自己在理解重点、难点内容过程中遇到的问题总结出来并逐条列出，并假设学生在学习过程中也会遇到相同的问题，仔细分析这些阻碍学生思考的原因，根据学生在课堂上的实际反映，在恰当的时机提示出这些思考中的关键节点，帮助学生掌握知识。

譬如本节课有两个教学重点，一是正确理解“完成一件事”的含义，我选取了两个典型事例，在学生用自己的语言解决问题后，立即引入数学语言，帮助其用数学语言来描述“完成一件事”的先后顺序，通过对实际问题的分析，把计数原理的数学思想融入其中，使学生逐步运用数学思想去思考问题，比较顺利的理解了“完成一件事”的含义；二是正确区分“分类”与“分步”的含义，我从第一道例题就加以渗透，逐题深入，并以物理电学串并联电路的区别进行类比，通过学生熟知的知识，引导他们思考，最终通过学生自己的总结、提炼，较完整的得出了正确的结论，收到了不错的教学效果。

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二、课堂气氛活跃，有良好的师生互动

从学生们最关心的实际问题入手，激发出学生们思考的欲望，调动起活跃的课堂气氛，也非常有助于学生们理解吸收课堂知识。

本次作课，针对每一个课堂重点、难点，我都设计了互动环节，先让学生们提出自己关心的彩票问题、买衣服问题等，在引导他们解决问题之后，学生们的思维已经活跃起来，我及时的列举出能够体现出本节课重点、难点的实例问题，如电话号码问题、寄信问题，引导他们，用他们感兴趣的问题去对比，激发出学生思考的热情，很自然的，对知识的深度加以挖掘，对知识的广度加以扩充，使学生们很乐于去思考那些有难度的问题，从而主动的掌握本节课的重点和难点内容。

三、控制课堂节奏，打造高效课堂

适度的课堂节奏,能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张驰有度,从而轻松愉快地实 ……此处隐藏2116个字……加大，还了市委、市人大、市、市政协、市纪委秘书长联席会议制度，例会，如何服务决策等事宜。

搞好跟踪督查。党委的工作部署是有机的整体，它的过程本身区分不同阶段、不同层次的循序渐进的过程，这就决定了服务决策的督查工作不一次，工作部署实施的过程，跟踪督查，循序渐进，步步，直到决策真正落实到位。基于的认识，在工作实践中注重狠抓落实，跟踪督办。建市，市委的决策部署和工作要求，办公室每年年初都分解立项，定项目、定、定人员、定标准、定，并全年性的跟踪督查。如去年，整理筛选了73项督查，今年整理筛选了106项督查，地推动了市委重点工作的落实。，要求督查人员捅“马蜂窝”的勇气，不当老好人，不怕得罪人，敢于借助的权威和“上方宝剑”，大胆揭露不落实的问题，大胆揭露妨碍决策的问题，党委决策的落实；对落实中遇到的问题，向建议，以期消除矛盾，解决问题，决策。

三、队伍建设，服务决策的能力

实践证明：干工作，人的因素是位的。没有一支高素质的秘书队伍，就不一流的工作业绩，就不为决策服务的能力。通俗地说，秘书队伍要能文能武、能粗能细、能汇报能调查。，办公室参谋部、信息部，作用得不好，势必全局。出不好点子就当不好参谋，出馊点子会贻误工作；信息反映失真或不，就会决策，难以工作。长期，在选择和使用办公室秘书人员时，重文凭，更重；重理论，更重实践；重调查，更重。

政治上坚定。政治强是党委办公室同志的修身之道、谋事之基、成事之本。江反复强调，干部要讲政治。要求，也同样适合于在身边工作的办公室人员。从意义上说，政治素质的高低，是鉴定秘书人员合格的标志。好参谋助手，搞好决策服务，要求秘书人员清醒的政治头脑，善于从政治上把握方向，善于从政治上观察和问题，善于从政治上统揽自身工作。长期，是“三讲”教育，平时的政治学习，是引进人才，推荐人才，办公室高标准、严要求，教育秘书忠诚于事业，在政治上、、行动上同党，的人生观、价值观，献策不决策、服从不盲从、用权不越权。

第五篇：在教学经验交流会上的发言

在教学经验交流会上的发言

灌涨小学穆红苗

我今天是诚挚地来学习的，因为我自己不会上课，说实话平时上课都是乱抓叉，所以教学成绩也不好，每次在成绩排名榜上要数半天才能数到我。在教学上我基本没怎么成功过，所以基本上没什么经验，我只能把我在历经挫败后的一些反思、一些感悟给大家说一说。

这么多年的教学是我越来越明白要想成绩好，不研究教材不行，不研究学生不行，不研究课堂不行，不研究试题不行。

一、研究教材

研究教材要能由薄到厚。教材中短短的一句或几句话、一副看似可有可无的图画都暗含着课堂的教学目标、教学方法、教学重点。教师要认真研究，从教材中挖掘出以上要素。比如三年级数学第五册第四页的教材内容：例2 亮亮课桌有多长 下面是一幅图，图中4个孩子两两合作在用尺子量课桌的长，旁边配有他们的话。图下画了一把尺子，并标注出从0到10是1分米。就这些内容就足以体现出教学分米时的教学目标应是：①让学生在测量的过程中认识到分米产生的必要性；②认识什么是1分米，掌握分米与厘米之间的关系。教学方法应该是：同桌合作测量课桌的长，体会用厘米作单位测量的不便然后可以结合自学，让学生弄清什么是1分米，并通过观察认识到分米与厘米之间的关系，然后用手比一比认识1分米的大约长度，建立1分米的表象。教学重点是：认识1分米，建立1分米的表象，掌握分米与厘米之间的关系。

此类概念性的知识，要想让学生真正学好，就要让学生真正去理解，

去操作、去探究、去体验。。。。。可在教学中，我往往为了图省事、省时，该操作的没有让学生去操作，该探究的没让学生探究、该让学生体验的，没让学生去体验?我总想：不理解算了，让他们记住就行了。可事实证明，这种做法是不对的。学生数学学习中的不少错误就源于对概念理解、体验的不到位。

所以我们一定要认真钻研教材，正确处理教材，力争创造性的使用教材。研究教材是备好课、上好课的前提，是第一重要的。教材吃不透，用再好的方法也不会教好，还要费更大的事，投入更多的精力与时间来补救。

二、研究学生

首先在课前要对课上每个问题抛出后学生的反应做出正确的预计：这个问题学生能不能解决？可能怎样解决？解决不了怎么办？这几个问题是决定一堂课成败的关键。若对学生充分了解，正确把握，课堂就能水到渠成，若不然课堂就会举步维艰。教师只有充分的了解学生才能做出全面的预设，课堂上师生才能配合默契，有效互动。

了解研究学生要了解学生的年龄特点、知识基础、思维特点、个性特点等，这就要求教师认真学习教育学、心理学，此外还要有赖于平常对学生的观察了解，有时还可以在课前通过与不同层次学生的个别谈话来了解，还要通过学生在课堂的一些表现来分析研究。此外，搜集研究学生出现的错误也是研究学生的一个有效途径，我们要把学生的错误当成一种极其有效的宝贵资源来进行搜集、分析与研究。研究学生要多关注学生，对学生多施关爱，多鼓励表扬，多面对面交流、辅导。

三、研究课堂

课堂就像是立体的三维的教案。要上好课就要备好课。在备课上，我欠缺的是充分预设.设计的问题，学生能不能解决？可能怎么解决？解决不了怎么办？这些关键问题，很多时候我都未能去认真地思考，致使很多时候因为一些细节问题贻误了时间，影响了课堂的实效性。

所以，要研究课堂就要在吃透教材、把握住学情的基础上认真备课，充分预设。研究课堂要时刻关注学生，以学定教，根据学生的课堂表现快速机智地在头脑中进行二次备课，机智有效的调控课堂。研究课堂要养成反思的习惯，课后多想一想：哪些地方处理不妥？怎样改进？还要站在学生的角度，审视学生在学习中的困惑与问题。记录并研究学生出现的错误或记下在某一环节中的奇思妙想、创新见解也是一种有效的反思方法。

四、研究试题

不研究试题，就很容易把劲儿用偏，很容易劳而无功。我就经常把劲儿用偏，经常劳而无功。因为我总是不能潜下心来对试题进行研究。看到一份试题，我总是习惯性地看一看：哪个题没练过?哪个题题型很新颖？赶紧把它抄下来，有空让学生做一做。而不能耐住性子、潜下心来把历年来的试题放在一起认真研究分析：哪个知识点考的几率高？以往这个知识点命题时分别用了哪些形式？还可以用什么形式？怎么能让学生把考点出的知识掌握扎实牢固？

前两天与我同班的语文老师对我说：“我发现三年级就考3篇作文，我用了一个月时间把这三篇作文怎么写给学生教会了。”我听后就很惭愧：我叫六年级数学十来年了，都还不知道六年级数学好考啥，真是惭愧之极。

在今后的教学中，我要努力从研究教材、研究学生、研究课堂、研究

试题几方面做起，争取慢慢儿提高自己的课堂教学水平，逐步提高教学成绩，逐渐缩小与各位教学高手之间的差距。

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