“师德师风集中教育活动”第一阶段工作总结

“师德师风集中教育活动”第一阶段工作总结

根据上级有关精神，结合我校师德建设主题教育实施方案，我们在本次师德建设主题教育的学习教育阶段，开展了深入、扎实的活动，体现了学习内容广、组织方式多、考核力度大三个特点，取得了实效。现将我校师德主题教育第一阶段工作小结如下：

一、成立组织机构，宣传主题教育

在中心校的统一部署下，为切实加强主题教育的领导，学校成立了以书记 同志为组长的“师德师风主题教育”领导小组，下设办公室，制订了师德建设主题教育实施方案，成立了督导组。并于2010年 月日召开了全体教职工《建设良好师德师风，树立人民教师新形象》为主题的专题动员大会。在活动的形式及声势上加大宣传力度，做到了全校教师广泛深入地了解主题教育的意义及其目的，从而进一步融入教育教学之中去。

二、强化纪律，精心组织

首先强化学习纪律。学校领导对本次主题教育高度重视，规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。其次确定学习内容。学校领导小组及时与区教育局师德建设领导小组及督导组联系，确定了本次学习内容：《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，师德教育理论等一系列法律法规文件。然后，学校多次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规和文件，并结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照年级分成四组，分别进行充分的学习讨论，以使广大教职工增强依法执教意识。在学校“师德建设主题教育”领导小组及督导组的指导下，我校紧紧围绕区教育局师德建设主题教育领导小组下发的有关文件、通知等精神，从而将学习活动做到了学习内容、学习目标、学习要求与学习意义的明确。

三、加强校园媒体的广泛宣传

为抓好师德主题教育，我校充分挖掘本校典型的人和事，充分利用校园广播系统、专题板报、设置专栏等校园媒体，及时宣传师德建设主题教育开展情况。通过校园媒体的广泛宣传，正面树立形象，让先进教师事迹深入广大师生心中，同时也通过舆论约束了教师的不良从教行为。

四、注重实效结合，教育学习活动人人参与

在中心校“师德建设主题教育”领导小组、督导组的指导下，全校教师紧紧围绕学习内容与学习目标，在学习教育活动的形式和要求上：我们采取集中学习与分散学习，个人思考与会议交流，学习与考试相结合的方式进行。每次教师集中学习，要求每位教师学习后要有学习记录及心得体会。为注重学习的实效性，我们对全体教职工进行了师德建设理论考试，并在学习中要求教师注重三个结合：

1、把学习活动与强化职业纪律，确保政令畅通结合起来，每个教师要有大局意识，个人服从集体，听从学校的安排，服从学校领导，遵守学校纪律；

2、把学习活动与加强团结维护稳定结合起来，努力创建团结、文明、博爱的人文环境，加强教师队伍中间的团结。 4、把学习活动与做好本职工作结合起来。通过学习，促进教师职业道德的自我完善，自我约束，自我提高，“爱岗、敬业、善思、乐教”成为学教活动中教育活动的主旋律。

五、讨论热烈、交流充分

学校在校内以年级组、教研组、党小组为单位开展了的各种讨论，并通过墙报、宣传栏、标语及会议等形式加强宣传，形成了良好的师德建设的氛围。教师们结合自身工作实际，认真剖析自身存在的问题，撰写了心得体会，并在一定范围内进行了充分的交流。

六、成效明显

通过第一阶段的学习教育活动，学校制定出了详尽的整改方案，并要求教师签订了师德承诺书；学校完善了考核评价制度，把教师职业道德作为教职工年度考核、聘任、奖惩、培训、职称评定及职务晋升的重要条件；学校充分发挥广大党员教师的先锋模范作用，在党员教师中开展“比工作态度、比工作方法、比工作质量”的“三比活动”。师德建设活动有效地制止了如教师从事有偿家教、体罚学生等违规行为的发生，提高了广大教师的职业道德素质。

通过第一阶段的学习，广大教师对这次教育活动重要紧迫性的认识提高了，参加学习活动的自觉性增强了，用脑去思考问题，用心去改进工作，用情去为民服务的局面基本形成了，教师精神面貌发生了较大的改观，工作和服务质量发生了潜在的变化。大家的普遍感受是：师德建设重要、教师责任重大、教师作用关键。

师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德建设，为使我校教育教学工作再上一个台阶而不懈努力。