经历优秀作文

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爱转角，遇见了谁？

不喜欢你的小霸道，却说记得你的小霸道，因为你的小霸道总有那么一种特别的感觉，那感觉是我这辈子再也遇不到。

和你坐不久后，就和我很爱很爱，很好很好的朋友“saygoodbye”了，顽固地认为这世上再无真友情，没有谁会值得我再付出真心，更不想再对谁好。我曾几次直接地告诉你，我不会再为谁付出，也不想接受谁的好。但你总是不听，还是霸道地对我好，还是会霸道地拉着我的手问我还愿不愿意下一次和你同桌。你说，只要我不介意，你都会对我好。

那时，我们一起坐在那个靠窗而又充满阳光的位置，你坐在里边，每一次出去都要从我后边出去，每一次下课要是我睡觉了，你总会回来得很迟，因为你怕把我惊醒，那时你和你一直都霸道的性格一点都不像，和你坐时，上课睡觉一次都没有被抓过，再厉害的值日老师也都被你一一搞定。分开坐后，你问我有没有在课上睡觉，我说不小心又睡了，你责备：“你怎么可以在课堂上睡觉呢？”我刚想反驳，你却嗫嗫地说道：“你怎么可以在没有我的保护下睡觉，要是被值日老师抓到了怎么办？”是那么的霸道又那么疼惜，我听着差点笑出了眼泪。

有着一个大胃的我，总免不了会饿，但是，每当我一说饿时，你总会不知从那弄来食品，我问哪来的，你总会说是抢劫得来的。你用你的霸道填满了我整个胃至整颗心。喜欢干净的桌面，却不喜欢保持桌面整洁的我，总喜欢一下课就走人，书籍满堆摆放在桌上，每次总被你收拾、整理得干干净净，那整洁的桌面总会让我鼻酸，很想问一句，你怎么就那么的霸道？你怎么可以对我那么好？

不是每一个朋友都会在你辉煌的时候为你唱一首歌，更不是每一个朋友都会在你痛苦时来陪你一起度过。而你总是在我最痛苦最难过时一直都陪着我。

在办我爷爷丧事的那几天，我在家里，你在考场，你一直都为我祈祷，一封一封地给我写信，你没有经历过我的悲哀，你却感受到我的痛苦，你不懂如何安慰我，因为你也和我一样难过，你不想看到我流泪，因为你会伤心，你说不需要用一张照片来记住你，因为我早已刻在了你的心中。看着那一封封信，我知道，我不是一个人在承担着我的痛苦。我要振作，我要走出那悲伤的阴影，去拥抱温暖的世界。你要和我一起去看日出，我想多看到你微笑的样子，多听听你朗爽的笑声，灿烂的阳光就总会在我们身边。

每段故事都有一点剧情，每段友情都像动人旋律，你的存在让我所经历过的都变得有意义。

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每个城市都有很多符号，它甚至成了城市的一张张名片，就像谈到圆明园、四合院、王府井、中关村还有老舍的作品等，你就会明白那是北京。

在北京五光十色的符号中我印象最深的不是那些雄伟的建筑，而是天安门广场上晨曦中缓缓升起的五星红旗。那种震撼与巨大的凝聚力让我终生难忘。

我曾经历过很多次升旗仪式。从小学到中学，每周一次的升旗仪式全校师生都要参加。一个滑轮，一根绳子，一面国旗。伴随着国歌47秒的旋律五星红旗总不能恰到好处地升到顶端，有时国歌还没奏完旗子“到站了”，有时国歌奏完了旗子离顶端还有一大段，只好“跑步前进”，常常引来大家的善意的笑声。我对旗手的判断力很不满，还好我们是轮流当升旗手的。但是，那么多人没谁能丝毫不差很完美地完成任务，我也不例外。很多年来，这一直是我心中一个小小的遗憾。

那年暑假我和爸爸去了北京。第二天才4点多我就被爸爸喊醒了，天刚刚冒亮。我心里老大不高兴，有什么好看的？我都当过小旗手。但是，爸爸看上去很兴奋。

天安门广场上已经站了很多人，有老人，有孩子，也有外国人，没有人说笑，大街上汽车安静地飞驰而过。大约5点多，一队旗手捧着红旗英姿飒爽地向我们走来，整齐的步伐，利落的手势立刻让我心潮澎湃。当国歌奏响，旗手潇洒地把国旗轻轻抛向空中，我身边几个年轻人都认真地敬起了礼，一个头发花白的老人激动地跟着唱起“起来不愿做奴隶的人们……”刚开始两个人唱，后来大家都在唱，红旗缓缓上升，太阳洒下一片金色的光芒。那俩老外不停地按动快门把镜头对准我们，还不停地伸出大拇指。丝毫不差，国歌唱完的时候鲜艳的红旗在旗杆顶端猎猎飞扬。当我和爸爸转身准备离开的时候，发现很多人的眼睛都湿润了……

今年在报纸上看到长春一个身患绝症双目失明的小女孩，最大的心愿就是想去天安门看看升旗仪式，几千人为小女孩导演了一场虚拟的“天安门之旅”。看着照片中孩子甜美的笑容和那些素不相识的叔叔阿姨的“倾情演出”，我忍不住落泪了。在小女孩的心中没有什么比天门上空飘扬的五星红旗更美的风景，在我的眼里那些热心的叔叔阿姨给社会上演了一场美丽的童话。

北京的每个符号就象身上的勋章或者伤疤，凝固了一段历史，沉淀了一个故事，或喜或悲。这些符号有的已经随风而去，有的依然熠熠生辉，有符号的城市如同有故事的人生，波澜壮阔，历久弥新。

后来爸爸又带我去了北京很多好玩的地方，今天很多印象模糊了，只有那升起的五星红旗还在我脑海中随风飘扬，那个“虚拟天安门升旗”的故事让我震撼，感动良久。

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陀思妥耶夫斯基故居在陈旧中零落的寒酸，昭示着这位伟大的俄罗斯作家曾经历的苦难。也许我们会为他生前的十年流放、穷困潦倒而叹息，但我却认为，正是此番经历造就他后半生文学的辉煌灿烂。

是的，经历之重，重在它承载并孕育着未来。

“世界以痛吻我，要我报之以歌。“泰戈尔在如是说时，必然在回想着曾经的那些凄风苦雨。但数十年的经历，却终究开拓了他不同于常人的心怀。《新月集》中的文字如一弯浅月发出柔光，轻抚着每个人心上的伤口。这是苦难的经历带给他面对未来的新生。铁树历经十年捶打才开出火红的花，是在旧枝上绽出新芽，这边便是经历对未来最好的馈赠。

同样的，我不由得思及从陕西黄土中走出来的几个乡土文学的奠基人。关中大地的陈忠实，他的经历是否来自于他笔下的“白鹿原”，那带给他关中人淳厚朴实的农田记忆便如催化剂一样在笔端注入了源源不断的活力，让他在未来的创作中让关中平原的精神生生不息的流淌。相隔不远的路遥，提炼着经历中陕北农民的固执与坚守、野性与浪漫，文字中又是另一番滋味。细嚼之下，总能品出乡土经历在其未来创作中赋予的根脉和性灵。

而更有一些人，不仅从自己的经历中演绎未来，他们解析着一个民族，一个时代的经历，从这之上生长出一个国家更加刚强、深厚的姿态。

当殷墟已成为废墟，我看着余秋雨仍驻足于它的身旁不肯离开，因为他知道这里有中华民族的经历， ……此处隐藏4164个字……p>初一的同学还在主席台前跳着操，而我们班的大部分同学已经溜向了劳技作品的展台，在升旗台的下方按照从初一到初二，从右到左的顺序摆了二十张桌子，每张桌子上除了每个班的班号就摆了大大小小的展品。初一的主要展品就是用塑料坯编成的小篮子、小球等。我不禁想起我们在初一的时候，在劳技老师的指导下剪开盘成一卷卷的塑料坯，费尽九牛二虎之力去打造一个个艺术作品，今年我们二年级的作品就是用木板做成的小书柜、小梳妆台、小凳子、小鸟窝，而有的同学还别出心裁在上面涂了色，粘了些小饰品，要是放大上几十倍，一定会有人愿意使用吧。

我们班的展品可谓是无比丰富：上天的飞机、下海的船、公路上的公交车、世界名建筑巴黎铁塔，还有各种各样的家居小用品。其中最引人注目的是张霁雕刻的橡皮章，一大块粉红色的橡皮上，她用小刀刻出来一个巴黎铁塔，印上蓝印泥盖出来，每一个细节，每一个阴影都十分清楚，上面残留着的斑驳的小刀痕迹并不影响视觉冲击带来的美感，也不愧了张霁“民间艺术家”的这个称号。

阳光冲破了云层的束缚，一大片一大片地洒下来，大地被烤得焦灼，体育馆门前的象棋比赛进行得如火如荼，那些进行现场绘画的同学在操场一侧的梧桐树投下的阴影中，享受着丝丝凉风，进行着绘画最后的涂色。他们一个个挥舞着彩色的画笔，在纸上勾勒出一个个活灵活现、栩栩如生的形象，令人惊叹不已。

随着温度的不断升高，我的嗓子感觉火烧火燎的，我们在操场上又绕了一圈后，飞奔回了教室，刚打开教室门，风扇刺耳的旋转声伴着凉爽的风扑面而来，回到座位，我便迫不及待拿起水杯，感受水的清凉，随着水的灌下，那种爽快的感觉漫上了全身。

水也清醒了大脑，我拿起笔，准备开始写作业，同时也期待着第二天的文艺汇演，也许这是我们最后一次参加华师一的文化节，但它给我们留下了许多美好回忆，这也许就够了！

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世说，人世间的幸福有很多种。在情侣或伴侣的眼里，幸福莫过于是愿得一人心，白首不相离；在留守儿童和孤寡老人的眼里，幸福莫过于一家团聚，儿孙满堂，一家人和和睦睦的在一起吃一顿团圆饭；在小朋友的眼里，最简单的幸福莫过于含在嘴里那颗甜甜的糖。正处于花季的我，在我眼中，何为幸福呢？

时逢初三。曾无数次在内心中呐喊着："看到初三生忙碌的背影，太好了，我还没有上初三，正处于毕业季的那群人中，没有一个是我。"曾一度的认为，自己距离中考，高考的脑铃响彻的时间还远这呢！曾不停的对心中那个贪玩的自己说："幸亏你不是初三，那个面临中考的人不是你，你还有很多很多时间可以玩，可以消耗，可以任凭它消逝。"

看着手表里那根不停走着的秒针，慌然一惊，时间怎能不跟我打声招呼，就这样悄然无声的把我带到了初三。

说，初三的学生像一匹战马，在烽火连天的战场驰骋，时刻紧张着。

看，初三的生活不再是细水长流，来不及与过去告别，只能笑着面对那片海，无边无际的题海。

望，初三的生活如一根紧绷的弦，在激烈拼搏的赛场绷着。

听，笔尖不停地流出墨香汇成所谓的答案，沙沙沙，忽的发现自己在不知不觉中多了一份所谓的书香。

初三，这简单而充满意义的两个字，那是我曾经对此充满了无尽的向往的年级，这个年级离中考近了，很近，离我一直向往的高中生活也很近。

他们说，初三的天空是黑暗的，全是乌云，很难见到所谓的蓝天，更别说是太阳。

那么我如果我说，我从现在开始奋斗，为了我理想的大学奋斗，不断努力，不断前进，也许中途，我会留下许多汗水，它们不再是咸的，苦的，而是甜的，有意义，有价值的。那么我相信在我奋斗后，成功后，为我敞开的天空，不再是充满乌云，而是一片蔚蓝的天空。

走在经过风雨沐浴的田园小径，呼吸着无比清新的空气，抬头仰望蓝天，太阳终于在于乌云的重重战斗中胜利了，乌云独自离开，太阳独霸天下，给大地带来光彩，带来了绚丽的彩虹。此时此刻，也许我找到了答案。

——幸福不一定是有颗甜甜的糖，也可以是我在这一年中经过努力奋斗，最踏自己理想的学校的门槛，在途中流下满头汗水，结成一粒粒光彩夺目的钻石，闪烁出绚丽的光芒。蓦然回首，也许我早已得到了幸福，了解了幸福的真谛。

最后引用一句哈佛校训： This moment will nap, you will have a dream; but this moment study, you will interpret a dream.

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尊敬的主席，各位评委，大家好。今天我方的辩题是学习的过程是痛苦的。我方将在三个方面来阐释这个辩题。

首先让我们明确什么是学习？学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值从未知到已知的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。在这一过程中，我们必须上下而求索，衣带渐宽而不悔，唯有独上高楼，望尽天涯路之后才有可能取得陌然回首，那人却在灯火阑珊处的快乐结果，但是在取得这一结果前的独上高楼的学习过程却是痛苦的。

其次，我方再次强调学习的过程是痛苦的。过程，一般指事物发展所经过的程序，《西游记》中有言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”古代书生十年寒窗苦读，为了功名利禄这一美好结果而头悬梁，锥刺股，这一过程难道不苦吗？现如今一个个高中生为考高分上一个理想的大学承受了巨大的压力，并因此而变得压抑,沉默寡言，甚至有的高中生因为受不了学习过程中的痛苦而轻易地结束了自己年轻的生命，这样的学习难道不苦吗？但学习的结果是快乐的，正因为如此，人们才有了忍受痛苦的勇气，才有了坚持的毅力，才会熬过那学习中的痛苦，达到快乐的彼岸。 最后，我们要明确的是学习过程中的痛苦不是感性上的痛苦，如失恋之苦，失去亲人之苦。也不是肉体上的病痛之苦。有人把学习过程比作爬山，爬山是有目标的，这目标就是山的峰顶，在攀登的过程中，会汗流浃背、气喘吁吁，只有登上顶峰才松了口气，极目四望，顿觉天高地阔，这便是苦尽甘来。学习过程也是如此，为解疑难会殚精竭虑，会废寝忘食，相较于日常的安闲，这难道不令人痛苦吗？其次，天才源于勤奋。勤奋即在科学研究中也在学习过程中。如果没在学习时打下坚实的基础，那就谈不上能够有科学建树。翻遍科学史，学术史，难以发现一个态度不端正的人突然在学术界有所建树的科学家，学者。记得有一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种：一种是鹰，一种是蜗牛。不管时天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目四望，俯视万里，都离不开两个字——勤奋。勤奋，则意味着在学习上下苦功夫，知识之树上的果子并不是轻而就能摘到的。同时也说明，如果想学有所成，学习过程就绝非是轻松的过程，而是一个历经艰苦的过程。

综上所述，我方坚定的认为学习的过程是痛苦的，谢谢。

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