体育游戏在小学体育课中的有效开展

体育游戏在小学体育课中的有效开展

摘要：本文主要通过平时的访问、观察、翻阅资料等来总结自己的教学经验并通过运用比较分析、事例分析等方法来谈谈体育游戏在我们体育教学中的意义，体育游戏在学校体育教师教学中存在的问题以及在体育教学中我们如何才能做到有效开展体育游戏。

关键词：体育游戏 有效开展 体育教学 小学课堂

引言：现在小学中体育课程所占的比重越来越高，新的体育课程标准中低年级体育课已经达到了每周四节，而且有的地方现在已经要求每天一节体育课。体育课现在不仅仅是一节锻炼课，深层次它对于学生的德智体美劳全面发展都具有更加无可替代的作用。现在体育课在内容选择上更加丰富多样化，既有短跑和长跑，也有跳高和跳远，还有足球、篮球以及各种有趣的体育游戏。而在众多的体育内容中最受学生们喜欢的就是体育游戏。体育游戏在小学体育教学中尤其低年级中占有很重要地位，它既可以作为体育教学内容的主要组成部分，也可以作为一种辅助手段来帮助完成其他教学内容。它不仅可以使我们课堂活泼有趣，而且还可以帮助我们的学生们学到体育技术，爱上我们的体育课。

一、体育游戏在体育教学中的意义

1、促进学生的身体素质全面发展

体育游戏本身作为一个独立的体育教学内容，它内容丰富，手段多样，它能全面锻炼学生的身体素质，它有着非常好的体育锻炼价值。比如，在游戏《捕鱼》中，学生们被限制在一定的空间内，学生们通过快速跑动躲避抓捕，在这个过程，就可以很好地锻炼学生的耐力、速度、灵敏，以及柔韧性等身体素质。

2、促进学生的顽强意志力良好发展

体育游戏种类繁多，其中一些接力的项目，本身距离较长，又充满竞争性和趣味性，学生往往在玩的过程中又可以锻炼他们良好的意志力。比如在游戏《呼啦圈接力》中，由于50米距离需要每一个同学每次移动一个呼啦圈向前到达终点才能获胜，所以需要很多同学跑多次才能到达终点，那么在这个过程中，可以感受到同学们个个积极加速，咬牙坚持唯恐自己拖本组后腿，在这个过程既很好的锻炼了学生的身体又很好的锻炼了同学们的意志力。

3、促进良好课堂气氛形成，激发学生学习兴趣

体育游戏还可以在课堂教学过程中激发学生兴趣，形成良好课堂气氛的有效手段。比如在二年级《投掷实心球》那一课时，在热身环节为了改变跑圈热身的单一和乏味，调动学生学习参与的积极性，我就有意识组织了《抓尾巴》的游戏，在游戏中设置了激励的竞争环节，两组同学们之间互相抓对方尾巴玩的不亦乐乎，改变了跑步热身的无聊，也使同学们都参与了热身活动。

4、培养学生良好的集体主义精神和团结意识

通过自己的教学经验，我发现很多的体育游戏无论在情境的设计上，还是在某些环节的设计上也包含有很好的对学生进行集体主义教育的意义。比如，体育游戏《穿越火线》在情景结果设计上他要求必须每队所有队员在在短时间完成穿越，那么在这里他就要求每个人必须以集体为重，必须自己快速不能自己影响集体的名次。还比如在游戏《捕鱼》中必须所有的作为网的同学团结一起，听指挥这样才能最快速最大的发挥网的优势捕捉更多的鱼。如果大家不团结、不听指挥，各自行动，结果就会溃不成军，浪费时间，而且抓不到鱼。

二、体育游戏在学校体育教学中存在的问题

1、体育教师组织体育游戏的目的性不强

体育教师在教学的过程中缺乏对于本节课主要内容的整体思考，没有考虑游戏的真正作用，目的性不强。往往游戏教学与主教材的联系较少，学生们只是玩了游戏，体验到了玩游戏的快乐，结果是没有学到或者复习到与本节课相关的东西。比如，在投掷实心球一课上，教学的基本部分完成以后，老师组织学生进行了一个小游戏比赛，游戏的名称是《贴烧饼》，虽然体育游戏让学生们玩的都很开心，但是显然这个游戏只是活跃了学生，只是为了有一个游戏而存在，跟我们本节课主教材没有太多联系，对于我们本节课投掷实心球的动作的掌握也没有起到多少的帮助。我们应该设计一个跟投掷垒球有关的游戏，加强对于新学知识的理解和巩固。

2、体育教师对于体育游戏开展不够重视

体育教师在体育教学过程中对于体育课基本部分很重视，但是对于起辅助作用的体育游戏很不重视。很多人认为体育游戏无所谓，有和没有体育课都可以，很多体育教师体育课上少有游戏，甚至没有。体育游戏其实很重要，它可以出现在课的任何部分，它可以在开始部分帮助活动学生身体，激发学生学习热情，它也可以在课的基本部分帮助学生更加积极地练习巩固主要内容，它还可以在课的结尾处，简单的游戏可以帮助减缓运动课上紧张的肌肉。另外对于我们学生的德智体全面发展也有其他内容无可替代的作用。总之体育游戏对于体育课是很重要的我们不能忽视。

3、体育教师组织体育游戏缺乏创新性与思考

体育教师在组织体育课游戏时，喜欢去运用现成的体育游戏，没有自己的独立思考与改进，结果是有时候不能够适应学生的年级与所教的主要教材。我们应该学会与时俱进，学会思考与创新性，不仅只是传授知识，我们还要深挖游戏中的各种独特功能。比如，在玩传递游戏《火线传递》时，学生在游戏过程中不仅可以锻炼快速的奔跑、协调、耐力等能力，其中的情境为为疫情地区快速传递抗疫情的药品，为需要药品的地区快速送达。其中渗透大家要不怕困难，大家要团结努力，做到一方有难大家努力要八方支援的精神。还比如在投掷游戏，炸敌人碉堡游戏中，对学生进行爱国主义教育，教育学生要好好学习，努力壮大国家，不然落后就要挨打。这些都是积极的思考与创新，往往开展后收到的效果也是很好的。

三、促进体育游戏在体育教学中有效开展的策略

1、教师自我方面

（1）要加强教师对于开展体育游戏重要性的认识。在教学中要引导教师认识体育游戏在体育课教学中的重要性，引导他们认识到体育游戏在贯穿体育课中的独特作用，使他们认识到体育游戏在激发学生兴趣，活跃课堂气氛的独特作用，同时使他们认识到体育游戏在引导学生的智体美劳全面发展的独特作用，只有引导教师认识到体育游戏的独特作用，教师才会去积极运用体育游戏。

（2）要加强体育教师的体育素质能力的提高。要引导体育教师多去翻阅与体育游戏以及体育教学有关的的书籍，了解体育游戏在体育教学中的意义，了解体育游戏在体育教学中运用的方法与时机。引导教师要去多观看教学视频，多去做总结，多去与同事、专家做交流，学习如何进行体育游戏的教学，只有通过自身的不断学习，来提高了自身的教学能力，才能在教学中把体育游戏开展的游刃有余，十分高效。

（3）加强教师教育的热情与责任心的教育。教师在体育游戏教学中要摒弃懒惰的思想，要去学习如何选择游戏与创编游戏，要去不断学习新的教育理念，勇于去进行教育尝试，不去固步自封，不去去做拿来主义。要考虑学生的需要，要考虑如何去以学生为本，去真正体现学生是课堂的主人，让学生在游戏中既玩的开心又有很好的收获。

二、学校自身方面

(1)学校应该加强对于体育游戏的重视。学校应该把对体育的重视，也应该体现在体育课的开展上，我们学校要按课程大纲要求，开足体育相关课程，制定好体育的相关制度，聘请具有相关资质的体育老师，认真组织开展学校体育课的标准化开展，要经常的检查，评价体育课开展的效果，联合好家长、学校、学生积极地采取多种渠道，多种评价方式，调动我们教师的积极性，只有学校重视起来了，教师才会不安于现状，才会真正有效的开展体育教学，这样我们的体育游戏也才会被真正有效开展。

(2)学校应该多方式促进教师的能力发展。学校在重视学校的相关体育活动开展时，也要重视多方面促进教师的能力发展。比如，有机会多组织体育教师走出去，多参与外面的教研活动，多去听听优秀老师的课。学校多组织进行校内基本功大赛，每周或者每月针对某些专题组织开展大讨论活动。加强学校对于体育课程学期计划，学期教案要求的检查，力度，明确检查的目的，引导教师朝着正确方向发展，此外我们要认真组织开展学校体育的教研，研修活动，不流于形式，真正使这些活动能促进每个教师专业能力成长。只有我们教师的教学各方面能力都提高了，我们的体育教师才会在体育课上游刃有余，才能真正有效开展运用好我们的体育游戏。

(3)学校要加强自身场地、器材等的投入建设。体育课上体育游戏是一个很费时间和物力的活动，有时候有些体育游戏需要较大较宽敞的场地，有的时候有的体育游戏需要比较多或者奇特的器材。比如，玩《躲避球》游戏，需要很多的软式小垒球或者软式排球，这样在投掷时候软球会比较安全，不易伤到别人，但可能我们有的学校受条件限制没有很多的小软式垒球，那么上投掷练习时就开展不了与投掷有关的游戏。还比如，与呼啦圈有关的立定跳远练习，玩游戏可能呼啦圈数量不够也就不能开展了。还有我们的运动场地，可能我们学校总班级数多了，平时上体育课班级多，他们互相之间有干扰，不安全，这样也限制我们体育课上游戏的开展。所以为了我们体育课的开展，我们学校一定要规划化自己的运动场地，做好学生活动场地建设，同时我们学校也要及时按照小学生体育器材目录及时添置体育器材，只有这样我们体育课才能很好的开展起来，我们的体育游戏也才能很好的运用起来。

综上所述，总之在新的时代在新的课程标准新的教育理念指引下，我们学校体育所起的作用越来越大，体育游戏所起的作用也越来越重要。我们体育教师要直面我们体育游戏开展中存在的的问题，我们要多加强自身教学能力提高，提高自己对于体育游戏的作用认识，我们学校也要积极提供各种支持，帮助引导我们学校的体育课开展，体育游戏的开展。最终让我们学校的体育课蓬勃开展，使我们的学生都可以健康成长。

参考文献

[1]应科杰 浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].

[2]刍探 加强体育游戏教学打造高效课堂[J].