课改研讨会心得体会

第一篇：课改研讨会心得体会

我们在课改中前行

---课改研讨会心得体会

诸葛二中王银明

课改之风一遍又一遍地吹过，山西太古的课改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐渐在我们伊滨区扎根。在课改中我们也遇到很多困惑，这次参加了有关小组评价课改研讨会后，让我受到很大震撼。

在这次研讨中有很多校长和教师都谈到课改的困惑，特别是小组评价的持续性，我认为课改就像滚雪球，最主要的是发现很湿的雪和很长的坡。很湿的雪就是让学生沉淀下来，很长的坡就是让学生有永不竭的动力。如何让学生沉淀下来就是搞好各种教学活动，如何让学生有永不竭的动力那就是小组评价，在教学过程中我们应该采用形式各样的评价方式去不断激励学生前进，诸如制定评价手册、制作荣誉卡片和荣誉版面等。我想通过我们的不懈努力，应该会收到良好的效果。

我们走在课改的路上有喜亦有忧，诸如：

1.小组长的组织能力太重要了，有些小组长的能力有待提高。

2.目前，部分4号学生还是有厌学情绪。

3.每天下午主课老师都会布置让学生回家预习第二天所讲的内容，经老师检查发现学生的课前预习泛泛而过，没有挖掘本质，这引起我们警醒，农村家庭教育的缺失应该也是我们面临的困惑，做好家校沟通，提高家长素质非常重要。

4、在讨论过程中发现后进生的管理难度较大，组长对后进生的监控，督促力度不够，我想对后进生学习习惯的培养应加强。

通过这次研讨会交流，让我看到了解开这些困惑的方法和希望，当然有很多需要我们通过更努力的工作去实现，就像魏局长最后讲的：“以后发言不要大谈意义，多讲在工作中你是如何做的如何行动的”。魏局长的讲话让我们实实在在看到了伊滨区教育的希望。

第二篇：参加镇课改研讨会心得体会

参加新安县石寺镇课改研讨会心得体会 4月10日上午，我们林岭小学4人在陈杰校长的带领下来到了李村小学参加由石寺镇中心学校组织的高效课堂课改研讨会，我有幸观摩学习了李铁良老师五年级一节语文课《失去的一天》，并聆听了韩占营校长介绍该校两年来课改所走的道路，了解了“三定、三导、三给，三动”的教学模式，随后各校校长都谈了自己的感想，纷纷表示要转变观念，扑下身子，真抓实干，抓好本校课改。最后中心学校王元龙校长从推行课改，减少学生的作业负担，改变学生的学习方式，增强课堂学习活动的实效性，为学生的将来服务，为家长的希望服务，为社会的发展服务的角度指出了课改的重要性、必要性、紧迫性，要求各校回到学校以后，理清思路，大胆探索，抓出成效。总体来说，这次课改研讨会我收获很多：课改不是一座不可逾越的高山，其他学校、教师能搞好课改，我们的学校和老师有信心一定也能搞好课堂改革，我觉得课改不是要摒弃学校现有的一切，要在传承的基础上做改进，多少年传承下来的课堂模式都是有可取之处的。上课不是演戏，每堂课有每堂课的学习任务，不管你怎么演，尽可能做到学生主动参与，乐于探究，勤于思索，达到培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决的能力及交流合作的能力的目的。学生学会了，就是演好了。对于学校设备落后、师资力量不足，这些不是主要的问题，即使提出来了，目前也无法解决。既然不能解决，还不如不去抱有希望。学校的现状是什么就因地制宜的开展适合本校的课改活动。教师需要培训那就一个一个方面进行培训，教师观念需要更新，就组织教师学习新观念。能做多少是多少，总比不行动好的多。其实我觉得对课改的认识不仅仅局限于上课，其实课改涵盖的面很广。作为一名一线教师，我们不要考虑那么多，我们的战场就是课堂，通过学生自主、合作、探究式学习，课堂气氛活跃，把课上好了，学生的成绩提高了，各种能力得到发展了了，我们的课改这场仗就打赢了。（新安县石寺镇林岭小学董志伟）

第三篇：小学课改研讨会心得体会

小学课改研讨会心得体会

袁付小学 刘靖

4月2 日上午，我们袁付学区的老师们在武屯小学进行了一次高效课堂课改研讨会，这也是我们新教师上岗后在学区进行的第二次教研活动，这次活动对我的帮助很大，让我又一次理解了24字教学模式的真正含义，让我明白了如何上一堂高效的、学生愿意听的课。

给我留下深刻印象的是胡琳琳老师的五年级语文课。这是我第二次听胡老师的课，刚一上课，她的语气和抑扬顿挫的声调就让我感觉精神振奋，一下子就提起了劲儿。她上的是《体育课》，一开始，胡老师组织了课堂听写活动，不仅让学生复习了汉字，还在不知不觉中引入了本课的文章大意——又瘦弱又驼背的涅利爬横木。导入十分流畅自然，也不会让人感觉很突然。之后，胡老师用小组互动、分角色朗读等多种方式把一节课上的激情澎湃，学生积极性也很高，丝毫不觉得时间过得慢，反而在下课时还有点依依不舍，我想这就是胡老师的课堂带给我们的魅力吧。

示范课展示完后，我们进行了评课和研讨活动，老师们都提出了很多宝贵的意见和建议。伊滨区主抓课改的李老师告诉我们：上好一堂高校课一定要抓好切入点，把导学案上的问题整合，让问题更加巧妙，有利于抛出矛盾，激发学生思考和小组讨论；作为老师，要在备课上下功夫，真正吃透课本，预设学生可能出现的情况。高效课堂上要做到学生“三真”和老师“三真”，把课堂还给学生，关注每一个学生，才能让学生有所发展，有所进步。

听完李老师的话，我也有所感悟，为什么我的课堂上会有学生说话、走神、乱说乱动的现象，还是我没有抓住学生的心理，对学困生有些忽视，才导致让他们在课堂上无从下手，甚至无事可做。所以在设置习题的时候，我要根据不同层次的学生，设置难易适中的练习题，让每一个学生都能学会思考，“跳一跳摘个桃”，激励他们大胆发言，让他们在课堂上获得自信和成功的乐趣。说到对学困生的帮助，就不得不提小组捆绑式评价，我们四年级也在持续进行着，每当学困生有不会的知识时，我会让好学生来帮助他们完成，并对已经学会的学困生和好学生同时给予奖励分，增强学困生的自信心，也激发好学生乐于助人的品质，岂不一举两得！

课改就像滚雪球，需要老师和学生们共同努力，需要我们坚持不懈，作为新教师，我更要不断学习，向前辈学习经验，向一同来的新教师学习新思维，与大家共同成长。

第四篇：小学数学课改研讨会心得体会

三天深圳听课旅程就这样结束了，在此期间，真是让人觉得数学课堂教学原来可以这样教，原来课改就是这样一回事，其实课改不是什么高深的理论，需要更多的是思想的解放，措施的实践。

虽然这些名师们面对的是全国排名16的优秀小学生，他们在教学过程中有时还是会遇到困难，但是都被大师们的灵活处理，顺利而精彩地完成了教学过程。由此可见，不管是什么学习程度的学生在面对相对自己而言新的知识时，都是需要有着适当、正确的引导，才能使自己走到学会新知识的彼岸。在这些老师们的身上，我们学到更多的是思想上的震撼和引导。只有心中有着光明的曙光，才能让你朝着光的希望更好地前进。尽管我们的学生可能并没有他们这样名校学生那么的优秀，基础这么的好，但是不可否认的是，我们的学生同样也需要得到这样正确的引导，由学生发展的本质规律要求，他们也渴望着得到这样符合他们成长规律教学。所谓课改，就是改变传统的以教师为主导，以控制学生，满堂灌，题海战术这样的教学策略和手段，真正采用教师为主导，作为组织者和引导者，倡导学生为主体，让学生以合作探究，实践操作的方式去体验和获得知识的课堂教学来促进学生的成长。

既然要课改，那就肯定离不开创新，在研讨会上，看到课程与课堂教学创新的成果，虽然课堂创新教学，在教育学、心理学的书本上看了不知多少遍了，但这一次的学习，让我对自己的课堂教学也要创新有了一定的思考。在陈洪杰老师微报告上，他说，“教学创新”是个什么玩意儿？我喜欢“玩意儿”这个词，这句话告诉你，在教学的过程中，你可以采取任何你认为可以帮助你达到教学目标的教学方式，在这里他还提到一个词叫“把玩”，把教学当做“玩意儿”来把玩，自然而然地，你就能创造出各种各样适合不同教学对象的课堂教学，这也是说明了教师职业的确是要具有创造性的。作为一名新教师，在我的课堂上，我是给学生创造很多说话的机会，但是由于缺乏经验，不能很好地把握和完成教材的教学目标，但是自己也不想，不愿意剥夺学生在课堂上思考和表达的机会，我认为这是学生发展的重要途径。虽然分数很重要，面对这样的压力，我仍旧觉得自己更需要做的是充分的备课和不断提升自己的教育教学技能，属于学生的时间，还是要还给学生，这也是名教育家们常常所说的，把课堂还给学生。

在听课的过程中，袁晓萍老师给我的印象非常深刻。她的声音很美，她讲话的速度和音调很好，她给我的感觉和魅力让我仍旧记得。她对学生很亲切，但又不失师者风范。袁老师讲的是《平行四边形的面积》这一课题。在教学的过程中，她是给学生充分地创造了说话的机会，并且通过精巧的引导，将学生的回答引导到老师想要的答案，总结推理出结论，最后到达成功的彼岸。在袁老师的《学会向学生借智慧》的微报告中，她提到了三个词，倾听，悦纳，桥接，并且每一种声音都值得你去倾听，悦纳。因为学生所表达的不一定就是你听到的，所以听完之后，一定要再询问孩子表达的是不是这个意思，所以我们要先听孩子说话，还要听懂孩子说话，最后要用科学的标准的数学语言系统和小孩的语言系统桥接起来，真正做到把他们的语言为我们所用。要对学生学习程度，思维内容，学习状态“敬畏”。这样才可以真正地做到，用心去倾听孩子，向孩子借智慧。此外，袁老师的报告中还有一句很重要的话值得我们去借鉴。她说，优质的数学教育从来不只迎合儿童当下的兴趣，要从适宜的高度引导学生。这句话告诉我们要向学生借智慧，但不意味着可以任由学生的发展和要求，毕竟孩子的知识经验是零散的，还有孩子爱玩的天性所在，使得孩子建构知识的系统方式可能还不够系统，没有达到适当的高度，这也再次说明了教师要是教育教学过程中的引导者，组织者的角色。

最后我想说一说的是张齐华老师的《认识负数》这一课，真是太精彩了，这一节课里，我看到了张老师的幽默和智慧，他在教学上的游刃有余，真是让我大开眼界。最后让我恍然一悟的是，整节课下来，张老师是完全没有用到课件进行教学，他的教学资源都是来自于学生的生活经验和张老师风趣幽默的恰到好处的精彩引导。在当下教学科技的发展下，老师和学生们都受到了很大的影响，特别是学生，接受的外界信息和高科技产品都非常的多，甚至很多人都已经离不开这些高科技带给我们的震撼和方便，为了求得学生的吸引，很多老师也都充分地采用各种高科技进行教学。但是张老师就呈现了一节如此精彩的纯板书的，而且还是整堂课基本只有学生板书的课堂教学。从这节课中，我是真正地体会到了多媒体教学原来真的只是为了更好地将抽象的内隐的教学资源，直观形象地展示给学生。在教学的过程中，我也感觉到课件教学留给学生的印象是不够深刻的，也不易于学生记忆，过分的多媒体教学甚至还会给学生带来疲惫感。因此适当正确利用多媒体教学，更多的是从学生的生活经验出发，利用学生和教材已有的教学素材，加上老师的适时适当的引导是尤为重要的。

在这短短的三天里，老师们给我们呈现了很多节精彩的课堂教学，特别是老师们的微报告，更是精彩绝伦。希望能够将老师们的课改精神和理念以及教学手段，细细品味，为我所用。

第五篇：数学课改 研讨会体会

数学课改研讨会体会

音七小刘志刚

9月26日，我有幸参加了全旗小学数学课改研讨会听课活动。这次研讨会让我真切的感受到了课改的无限魅力和生机。我们听了五节课又听了各校的课堂模式汇报。课堂是精彩的，课改模式也是各具特色的。让我为之动容的是课改的发展如此之快，且多姿多彩、日新月异。百家争鸣是课改事业不断进步的良好态势。

首先、我尽享老师们的精彩演绎，这让我在听课后不自主的回味课堂的细节。

一共听了五节课。有这三节课都有一个共同的特征，就是出示导学单让学生自学，自学后教师组织学生总结知识并评价测试。这种模式并不罕见，他们都充分体现以学生为主体，教师是引导者，组织者。让学生在教师的引导下自主学习。教师们风趣幽默的语言，轻松自然的教态，收放自如的课堂教学。都受到了良好的教学效果。

还有两节课给我的印象也很深刻，特别是夏天老师的一节整理与复习课，能充分的把学生的积极性和潜在的知识和发现创造能力充分的发挥出来。关注孩子，孩子才是课堂的主人。夏老师拥有良好的个人魅力，她蹲下来与孩子进行深度对话，及时赏识激励孩子。

第二、听了各校的教学模式的程式介绍，让我感受到了

不同的教学策略。其中有音德尔第一小学的《》，音德尔第一小学的《》，音德尔第一小学的《》，音德尔第一小学的《》，音德尔第一小学的《》，他们凝聚了各个学校对新课改所付出了极大努力，展现了对新课程的不同诠释。也许还不够成熟，但一直努力发展；也许有所僻陋，但会不断完善。相信有一天，都能修成正果，为扎赉特旗的新课程改革作出一定的贡献。

第三、我想，新课程新就新在它是对知识与人结合的全新解读。至今还没有哪一个教学模式能够完全涵盖它的全部理念，可能也是做不到的。但如果把这些好的教学模式较好的融合于不同的教学内容之中，统筹好用量和比重，发挥各自特长，阶段性的课堂教学会收到较好的效果的。课程改革实践任重而道远呀！

刘 志 刚

2014年9月26日